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Hablar hoy de Autismo en el contexto del aislamiento y la cuarentena

Por Silvina Melgín* para la Redacción de LA OPINION. La mayoría de las medidas tomadas para prevenir el contagio y cuidar la salud de las personas han complicado demasiado la convivencia y la rutina de las personas con CEA (Condición del Espectro Autista) y la de sus familias.
Desde la comprensión de por qué hoy no podemos salir de casa y cumplir con nuestras actividades habituales (rutinas), tener que mantenerse dentro de un espacio físico cerrado por largos días, la imposibilidad de recibir las terapias y apoyo escolar necesario para mejorar la calidad de vida del niño y su familia, provocan en general crisis de angustia y dificultades conductuales en las personas con autismo.
Desde el equipo del Colegio Santa Clara se intenta mantener contacto con las familias regularmente para brindar orientación, conocer las necesidades y los obstáculos que están atravesando, y brindar orientación y apoyo para sobrellevar estos días de aislamiento y encierro.
Algunas de las pautas generales que hemos brindado es que intenten organizar con los chicos una rutina del día, anticiparles cuando se levantan cuáles serán las actividades que realizarán (opciones: desayuno, mirar una película o videos, hacer la tarea enviada por el colegio, almorzar, hacer una actividad física, realizar un juego, dibujar, escuchar música, comunicarse por Skype con algún familiar o amigo, mirar fotos, etcétera); no dejar al azar la ocupación y el tiempo.
Explicar la situación que estamos atravesando a través de los videos ilustrativos y gráficos que hemos enviado y aclarar que esto solo llevará un tiempo y pronto volveremos a nuestras actividades habituales.
Sostener las crisis de conducta a través de las estrategias de contención, paciencia, y métodos aprendidos en cada caso particular, transmitiendo tranquilidad al otro.
Hemos enviado a los padres pictogramas e imágenes para organizar visualmente el día de los chicos (construcción de agendas).
Desde el Plan de Continuidad Pedagógica es muy difícil trabajar y enseñar a un niño con CEA a la distancia; semanalmente los docentes elaboran las tareas que pueden ser llevadas a cabo por los alumnos en sus hogares con la ayuda y predisposición de los padres. Las mismas están basadas y adaptadas en su mayoría con imágenes, videos, y recursos tecnológicos que logren facilitar su elaboración y a su vez sean motivadoras para los chicos. En muchos casos hemos tenido que acercar el material impreso, ya que no toda la comunidad educativa cuenta con computadora, impresora o el recurso de Internet para mantenerse conectado y en seguimiento de las actividades escolares.
Como muchos niños y jóvenes con autismo están atravesando difícilmente esta situación de encierro, existen muchos otros que preferentemente les agrada quedarse en casa como lugar de seguridad y aislamiento social de preferencia. Con ellos volver a la rutina social de ir al colegio, al club, a las terapias, a un cumpleaños, etcétera será un desafío que deberemos atravesar nuevamente.
Frente a todo, aquí estamos, tratando de que todo pase rápidamente y volvamos como siempre a empezar… seguramente fortalecidos.

*Terapista Ocupacional, directora de Colegio Santa Clara de Asís.

El autismo no se cura, se entiende

El Trastorno del Espectro Autista está presente en uno de cada 100 niños. Es de origen neurobiológico y afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral, dando lugar a dificultades en la comunicación e interacción social y la flexibilidad del pensamiento y de la conducta. Cómo se viven el aislamiento y el cambio de rutinas de estos días.

El reporte diario vespertino de la situación del Covid-19 en Argentina

El gobierno nacional y las entidades de salud informaron que en el día de la fecha fueron confirmado 79 nuevos casos de coronavirus en el país, lo cual suma un registro de 1.133 personas contagiadas. 580 (51,2%) son importados, 349 (30,8%) son por contactos estrechos y el resto se encuentra en investigación epidemiológica. Además hubo cinco muertes.

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